教學成果獎展示
教學成果獎展示
本成果致力于解決中等職業學校教師職業理想定位不準、名師成長平臺資源整合不足、成長路徑缺乏科學的設計、名師培養未形成機制等問題，充分挖掘整合社會行業企業教研機構資源，與教師培養有機結合，構建了“三橫三縱，任務驅動”具有行業氣質中職名師培養模式。在成果應用中，培養了一大批有影響力的專業名師，為全省、全國兄弟院校提供了可借鑒的案例。
項目依據“創中學”的理念；引入了“小創新”、“微創業”等概念，明確了中職雙創教育的定位；研發了雙創教學標準、課程資源、創業教學評價等一批物化成果；首創了理實一體的“創學小鎮”模型，制訂了創業實踐教學的規范；系統化設計了“雙核三通四階”的教學框架體系，推動了創業教育與專業教育的有機融合，形成了對各個專業的有效借鑒。
該成果堅持貫徹“課程建在企業”的課程改革理念，構建了以職業崗位能力動態跟蹤為主線的“四元四線”課程改革路徑，密切課堂與工場的融合。與國內電商骨干企業、核心技術專家、研究機構建立“課程開發共同體”、“利益共同體”，實現課程資源、人才資源的共建共享。形成專業核心課程與“即時培訓包”有機結合的“衛星式”課程體系。以全新的動態路徑、即時更新的設計理念，形成了“132”的課程開發模式。
構建基于私有云平臺的中職會計專業混合式教學模式，解決會計專業課程傳統課堂教學教師主體向學生主體轉變的問題；建設數字化優質中職會計專業教學資源，解決混合式教學資源不足、質量不高的問題；構建源頭數據采集，實時評價，具有管理和預警功能的多元評價體系，解決評價主體單一、重結果、輕過程的問題；提高人才培養質量，建成市省品牌專業。
實踐教學歷來是中職學校教學的重點也是難點，尤其是學徒制人才培養模式下，學校要提升育人質量深化產教融合，學生要實現更高質量和更充分就業，企業要調動參與性和積極性，實踐教學的質量評價體系成為最關鍵的一環。
